Op deze pagina leest u op welke manier wij op Het Mozaïek extra ondersteuning bieden aan onze kinderen.
JIS (jeugdhulp in de school)
Er zijn kinderen die zo’n specifieke zorgbehoefte op gedrag nodig hebben dat dit niet binnen de groep haalbaar is ( handelingsverlegen). JiS zorgt voor balans en groei van de leerling in de klas. Hierdoor kunnen we extra ruimte bieden waar tijd is voor persoonlijke aandacht: Time out, hoofd leeg maken, luisterend oor. Met als doel dat ze weer in de klas kunnen functioneren.
- Van orde verstorend gedrag naar ontwikkelingskans.
- We geven leerlingen zicht in eigen gedrag en geven handvatten mee om dit gedrag te veranderen/ reguleren.
- Mogelijkheid om de kinderen uit de situatie te halen. Dat is goed voor het kind, klas en leerkracht.
- Vinger aan de pols houden bij het kind. Continue zicht op welbevinden van leerling.
- Preventief kunnen ingrijpen om escalatie te voorkomen.
- Door nauwkeurige afstemming op school en met thuis is het een gezamenlijke opdracht.
Rots & Water training
De vakleerkracht bewegingsonderwijs is opgeleid als Rots & Water trainer en we hebben met het hele team een studiedag gevolgd om allemaal de basis van Rots & Water te ervaren. Het is de bedoeling dat alle groepen dit schooljaar de basis van Rots & Water aangeboden krijgen.
Wat is Rots & Water?
Rots en Water is een psychofysieke sociale competentietraining. Rots en water geeft kinderen handvatten om mentaal sterk te zijn en voor zichzelf en voor anderen op te komen. Maar ook om samen te spelen en te werken. Dit gebeurt op een andere manier dan in de schoolbanken en andere sociale competentie trainingen. Namelijk door echt te ervaren en echt te doen!
De onderwerpen die in een Rots en Watertraining aan bod komen zijn onder andere:
- stevig staan, centreren, gronden en ademhaling,
- het leren lezen van lichaamstaal,
- het herkennen en aangeven van eigen grenzen en die van anderen,
- kiezen voor jezelf en je desnoods afsluiten van groepsdruk (de Rotskwaliteit),
- je verplaatsen in de ander, vriendschap en verbondenheid (de Waterkwaliteit),
- zelfvertrouwen,
- zelfreflectie (terugkijken op jouw gedrag en het effect daarvan op anderen),
- zelfbeheersing.
In onze trainingen scheppen we een veilige omgeving waar kinderen met veel plezier en uitdaging kunnen leren over hun denken, voelen en handelen, hun eigen kwaliteiten/talenten en die van anderen.
Logopedie
Alle toegelaten kinderen krijgen een logopedisch onderzoek. Uit de gegevens van het logopedisch onderzoek krijgt de logopedist een beeld van de taal-spraakontwikkeling van uw kind. Vervolgens wordt bekeken of logopedische behandeling noodzakelijk is.
Wij denken aan hulp gericht op allerlei problemen die zich rondom communicatie kunnen voordoen, zoals vertraagde taalontwikkeling, articulatiestoornissen, stotteren, spreekangst en taalachterstand ten gevolge van tweetaligheid. Met name allochtone kinderen ondervinden vaak veel problemen bij het ontwikkelen van Nederlands als tweede taal. Ze krijgen hierbij begeleiding van de logopedist en er wordt dan gebruik gemaakt van programma’s gericht op uitbreiding van woordenschat, zinsbouw en grammatica.
De behandelingen variëren van het spelenderwijs activeren van taal tot het gestructureerd inoefenen van allerlei grammaticale en/of zinsbouw-constructies, naast technische oefeningen voor het aanleren en toepassen van klanken of klankcombinaties. Dit alles afhankelijk van hulpvragen, leeftijd en belangstelling van uw kind, en zoveel mogelijk in samenwerking met ouders / verzorgers.
Tijdens de leerlingbespreking komen de hulpvragen en de vorderingen van de behandelde kinderen aan de orde en aan het eind van een schooljaar wordt de evaluatie hiervan vastgelegd in een logopedisch verslag.
Naast deze behandelingen (individueel of in kleine groepjes) wordt de logopedist in bepaalde situaties ook ingezet voor ondersteuning van het mondeling taalproces in de groep. Logopedie vormt zo een bijdrage aan de totale zorg voor mondelinge taalontwikkeling van de kinderen bij ons op school.
Didactische ondersteuning (Verbetering basisvaardigheid)
Een kind wordt naar onze school verwezen omdat het problemen heeft. Soms zijn die problemen aan te pakken en op te lossen binnen de groep. Maar het komt ook voor, dat ze nogal specifiek of hardnekkig zijn.
We denken onder andere aan:
- een leesproces, dat maar niet op gang komt
- een hardnekkige leesachterstand
- specifieke taal- of rekenproblemen
- concentratie- of gedragsproblemen
- een zwakke motoriek.
We proberen deze problemen te verkleinen en/of op te lossen. Dit gebeurt in overleg met de groepsleerkracht, de KC'er en de orthopedagoog. Tijdens de leerlingbespreking (3 keer per jaar) wordt bepaald, welke kinderen deze inzet nodig hebben. De extra ondersteuning wordt onder schooltijd in kleine groepjes gegeven. Soms ook individueel.
MRT (motorische remedial teaching)
Op onze school is ook M.R.T. Deze is bedoeld voor die kinderen die op het motorische vlak problemen hebben en in de gymlessen in hun groep niet zo goed mee kunnen komen. Men moet het niet verwarren met b.v. fysiotherapie. Afhankelijk van het kind duurt deelname aan M.R.T.-lessen 6 - 8 weken. ( 1x per week.). Er zijn echter ook uitzonderingen.
De lessen bevatten dezelfde stof als de gymlessen, maar in kleinere groepjes en vaak aangepaste oefenwegen.
Orthopedagoog
Alle kinderen dienen bij toelating een psychologisch onderzoek gehad te hebben. Hierbij wordt gekeken naar aspecten als intelligentie, concentratie, werkhouding en persoonlijkheid.
Als de kinderen op school zijn geplaatst, worden zij verder gevolgd d.m.v. de leerlingbespreking waarbij de psycholoog/orthopedagoog eventueel vanuit zijn discipline zijn inbreng levert.
Vanuit de leerlingbespreking kan soms het verzoek naar voren komen om een kind nog eens extra psychologisch te onderzoeken, b.v. als het leerproces niet op gang komt zoals het verwacht werd, wanneer er vragen rijzen omtrent het intelligentieniveau van het kind of wanneer er behoefte is aan verduidelijking van de persoonlijkheid van een kind.
Jeugdarts
Net als op de basisschool worden ook op onze school periodieke controles uitgevoerd. De ouders krijgen hiervoor een uitnodiging van de G.G.D.